Задаци за вежбу
Задаци се могу урадити онлајн на сајту Петље (https://petlja.org/biblioteka/r/kursevi/Zbirka) или на свом рачунару.
https://petlja.org/
https://petlja.org/skola/gimnazija
https://petljamediastorage.blob.core.windows.net/root/Media/Default/Help/cheatsheet.pdf
3.0. Male serije
3.0.1.1. Najlošiji kontrolni
3.0.1.3. Prosek skijaša
3.0.1.5. H2SO4
3.0.2.2. Berza **
3.0.2.3. Kvalifikacioni prag
3.0.3.3. Jednakokraki od 4 duži
3.0.3.1. Uredi tri broja
3.0.3.2. Najmanji trocifreni broj
3.0.4.2. Obrni cifre
3.1.serije
3.1.1.1. Brojevi od a do b
3.1.1.4. Najave emisije u pravilnim vremenskim intervalima ++
3.1.1.7. Podela intervala na jednake delove ++
3.1.2.1. Zbir n brojeva +
3.1.3.1. Magacin sokova ++ cel. d.
3.1.3.2. Tabeliranje funkcije +
3.1.5. Maksimum minumum
3.1.5.3. Redni broj maksimuma +
4.0.1.3. Minimalno odstupanje od proseka
3.1.5.4. Najbliži datom celom broju +
3.1.5.8. Pobednik u tri discipline +++
3.1.5.9. Najmanji krug +
3.1.6.1. Prva negativna temperatura
3.1.6.2. Poslednja negativna temepartura
3.1.7.4. Kategorije džudista
3.1.8.1. Broj i zbir cifara broja
3.1.8.6. K decimala u binarnom zapisu
3.1.8.9. Zameni cifre 0 sa 5
3.1.8.11. Armstrongov broj
3.2. Ugnežđene petlje
3.2.0.3. Trouglovi celobrojnih stranica, zadatog obima
3.2.0.6. Brojevi u datoj osnovi
3.2.1.3. Sve podreči
3.2.2.3. Romb od zvezdica
3.2.3.3. Tablica množenja
3.3. Podserije
3.3.2.1. Nedelje sa negativnim temperaturama
3.3.2.4. Najduža serija pobeda
3.3.2.10. Najduži segment uzastopnih brojeva
4.0.1.1. Ispis u obratnom redosledu
4.0.1.2. Prosečno odstupanje od minimalnog
4.0.1.3. Minimalno odstupanje od proseka
4.2.0.1. Reč Frankenštajn
Ne treba:
3.4. datumi - NE
3.5. Teorija brojeva - NE
3.1.6.5. Parno neparni error
3.1.5.2. Prosek skokova error
3.1.2.3. Čitanje do kraja ulaza error
3.1.4.2. Sredine error
Dodatni fajlovi:
Slike za GIMP.
https://thefrugalcomputerguy.com/
Црква полази од тога да је човек икона Божија. Бог је створио човека по своме лику као личност, тј. као апсолутно и непоновљиво биће да би се преко њега пројављивао у свету. То је, пре свега, суштина наше вере откривене у Исусу Христу, Сину Божијем који је постао човек и који је присутан преко људи у Литургијској заједници. Поштујући и волећи човека, поштујемо и волимо Бога. Човек и Бог су неодвојиви један од другог. Када, пак, одвојимо човека од Бога, човек постаје као и свако друго живинче и не разликује се од њих. С друге стране, кад одвојимо Бога од човека, онда Бог постаје идеја, која се често окреће против човека и његовог достојанства.
Дакле, први и основни циљ катихизиса јесте да упути нашу децу, будуће генерације овог народа, на другог човека као на личност, на непроцењиво благо од кога зависи и наш живот. Међутим, то се не може открити код човека другим методама осим кроз заједницу љубави с њим. Када некога волимо, онда откривамо да је он за нас личност, највредније биће које се ничим не може заменити. Другим речима, само љубав према човеку открива у њему икону живога Бога, као и то да је човек највредније биће на свету.
Живот има смисла само онда када се не завршава смрћу. Ако човек пристане на то да је смрт свему крај, онда неће бити никаквог добра, никаквог напретка, онда живот неће имати никаквог смисла, па стога ни човек неће имати никакву вредност. Та заједница се може остварити једино у Литургији као заједници са другим људима, зато што се Бог открива једино у Христу као човеку, а Христос присуствује једино у Литургији и кроз Литургију.
Веома значајан фактор у реализацији васпитно-образовног процеса је школска библиотека која данас добија све комплексније улоге и функције. Школска библиотека представља информативни центар школе, али истовремено је и простор у коме се ученици баве истраживачкиим и креативним активностима. Она има задатак да води бригу о деци младима, нудећи им разноврсне образовне, културне и забавне активности.
Активно радe у школској библиотеци библиотечка секција и библиотечко-драмска секција. Активности и пробе, везане за обележавање значајних манифестација у школи, одржавају се у просторији библиотеке. Чланови библиотечко-драмске секције својим представама обогаћују програме школских свечаности. Учествовали су и на значајним такмичењима, а неки од њих су освојили награде за глумачка остварења.
Рад стручног већа физичког васпитања претходних година базира се на неколико сегмената.
Други сегмент је везан за процес стручног усавршавања стручног већа као и похађање акредитованих семинара.